Аппликация, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста». статья по аппликации, лепке на тему

Главная » Творчество с детьми

03.11.2019Рубрика: Творчество с детьми

Дорогие мамочки-рукодельницы, сегодняшняя статья для вас. Если вы хотите увлечь детей творческим занятием, развить у них фантазию и воображение, то я предлагаю заняться аппликацией.

Для аппликации можно использовать самые разные материалы: макаронные изделия, ватные палочки, одноразовые тарелки, природные материалы. Но сегодня мы затронем самый популярный вид и поговорим о том, как сделать из бумаги аппликацию.

• 1 Техники аппликации для детей разного возраста
• 2 Жираф для аппликации
• 3 Поздравительная открытка
• 4 Видео

Техники аппликации для детей разного возраста

Существует много различных техник аппликации. С самыми простыми плоскими изображениями справятся малыши от 2 лет, которые даже еще не умеют вырезать.

Они могут нарвать кусочки из цветной бумаги или страницу глянцевого журнала и заполнить ими контур простой фигуры. Пусть фигура будет легко узнаваемой: яблоко, груша, машинка, крона дерева и другие.

Трехлетний ребенок может собрать и склеить разрезанную на части картинку. Или выполнить более сложную работу, наклеив элементы, на подготовленный контур. Например, можно разместить грибы и яблоки на спинке ежика, цветок на полянке или рыбок в аквариуме, пятнышки на спинке божьей коровки или полоски на спине тигра.

Элементы при этом ребенок размещает произвольно.

Дети 4-5 лет уже могут создавать сюжетные картины, самостоятельно вырезать нарисованные детали, выбирать цвета. Простой вариант такой аппликации – гусеница, снеговик, различные цветы.

В возрасте 6-7 лет ребята могут делать сложные аппликации, в том числе объемные. Элементы можно складывать гармошкой, склеивать в конусы, складывать различными способами, катать шарики из гофрированной бумаги, использовать спирали в техники квиллинг.

Таким образом, ребенок под вашим руководством будет пошагово двигаться от простого к сложному, совершенствуя собственные навыки и развиваясь, как творческая натура.

Старшая группа. Старший дошкольный возраст. Дети 5-6 лет

Аппликация в старшей группе «Троллейбус»

В рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» была организована непосредственно- образовательная деятельность аппликация «Троллейбус». Цель: закрепление умений разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезать колеса из…

Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных технологий аппликации СЛАЙД 2 В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования одной из образовательных областей основной образовательной программы ДОУ является «художественно-эстетическое развитие»

. Одним из наиболее эффективных средств для этого…

Жираф для аппликации

Используя очень простые приемы и фантазию, создайте любимых животных, например, жирафа.

Вам понадобится: желтая и коричневая цветная бумага, фломастеры, клей, ножницы.

Пошаговая инструкция:

1. Из листа желтой бумаги сворачиваем конус или кулечек, подрезаем низ, чтобы он ровно стоял на столе.
2. Нарываем кусочки коричневой бумаги для пятнышек и приклеиваем их на жёлтые заготовки.
3. На обрезках желтой бумаги нарисуйте головы жирафов. Не забудьте про рожки и ушки. Вырезаем овалом, чуть отступив от нарисованного контура, и приклеиваем к конусам.

Получился веселый такой жирафик. Его можно наклеить на картон.

Повторите шаги 1-3 и создайте целую дружную семейку.

А можно и вот так:

Удивительные бумажные поделки — мастер-классы

Кудрявый Барашек

«Кудрявый Барашек» поделка, требующая работы с ножницами и знаний фигур. Цвет поделки можно выбрать как стандартный для барана серый или коричневый, так и разрешить воле фантазии выбрать свой цвет. Фиолетовый барашек в исполнении ребенка будет очень даже мило выглядеть, например, в виде елочной игрушки или в качества подарка.

Из бумаги вырезаются 6 прямоугольников: 4 одинаковые небольшие формы (ноги), один большой (тело) и один средний (голова). Каждый прямоугольник сворачивается в цилиндр и склеивается. В виде двух маленьких треугольников делаются ушки, из двух маленьких овалов — глазки. Основная идея нарезать как можно больше средней тонкости полоски, которые с помощью ножниц закручиваются в кудри.

На этапе сборки, все составные части животного склеиваются между собой. Полученные кудри прикрепляют к телу, не забываем про уши и глазки.

Птенцы в гнезде

Для этой поделки потребуется следующий материал: много коричневого картона, желтый картон, черная бумага, клей, ножницы.

Из коричневого картона вырезается две широкие полоски и круг диаметром примерно 10 – 15 см. Полученные полоски надрезаем снизу по всей длине, после чего отгибаем надрезанные части и приклеиваем к кругу. Получается гнездо. Осталась задача наполнить гнездо хворостом. Из коричневого картона нарезаются небольшие полоски и кладутся в картонную емкость. Получилось полноценное гнездо.

Птенцы будут создаваться из желтого картона. Для этого вырезаются две полоски: одна толстая, но короткая, другая длинная и тонкая. Из полосок скручивается и склеивается цилиндр, после чего они вставляются друг в друга таким образом, чтобы получилась объемная фигура. Из черной бумаги вырезаются крохотные два кружочка, которые служат глазками для птенцов. Можно делать одного птенца, а можно два и три, Ориентироваться надо на размер птиц и наполняемость гнезда.

Павлиний хвост

Креативность поделки зависит не только от выбранных нестандартных цветов, но и от форм объектов. Маленькие ручки ребенка могут быть не только инструментов для создания поделки, но и самим шаблоном для задуманных форм.

Для создания оригинального павлина необходимо: разноцветная цветная бумага (хвост), коричневая (тело), желтая (клюв), черная (глазки) бумага, а также ножницы, клей и один плотный картон, который послужит основанием для аппликации.

Разная цветная бумага послужит цветовой гаммой для хвоста павлина. Детская рука кладется на лист и обводится карандашом. После чего след руки вырезается и используется как перо павлина. Получается пышный букет из ладошек ребенка.

Из коричневой бумаги вырезается грушевидный овал – тело, и приклеивается поверх хвоста. Из черной бумаги создаются «бусинки» – глазки, а из желтой – клювик.

Аппликация получается очень смешной и необычной. Ребенок не только участвует в создании поделки, как настоящий мастер, но и сам является непосредственной ее частью. Принести такого павлина в детский сад, будет весьма приятно.

Подстаканник «Пчелка»

Для этой поделки понадобится маленькая пластиковая бутылка, желтая, бежевая и черная бумага, белый лист, клей, ножницы.

У пластиковой бутылки отрезаем горлышко, отступив примерно 5 см. Желтой бумагой обклеиваем получившийся стакан. ИЗ черной бумаги вырезаются полоски шириной около 1 см, после чего их приклеивают на тело пчелки.

Белый лист бумаги – основание для крыльев. Сложив лист пополам, со стороны изгиба рисуется макет крыла. С помощью ножниц вырезается крыло, когда бумага раскладывается, получается два соединенных абсолютно одинаковых крыла пчелы. Крылья приклеиваются со спинки стаканчика.

Бежевая бумага предназначена для создания личика пчелки. Вырезается круг. С помощью черной бумаги создаются «бусинки» — глазки, носик и ротик. А так же две небольшие антенны. Антенны можно сделать из черных тонких полосок. Интересный вариант, когда антенны с помощью ножниц кудрявят, получается очень смешная мордашка. Готовое личико крепится спереди стаканчика.

Когда все составные части собраны и приклеены, то получается смешной подстаканник в виде пчелки. Сделать фото с такой поделкой — обязательная часть создания.

Поделки, которые впоследствии используются в быту, прививаются ребенку чувство ценности к ручному труду. Такую поделку можно с гордостью принести в класс.

Поделки для детей 5 лет могут доставить радость не только самим детям, но и взрослым. Безграничный полет фантазии заставляет взглянуть на мир совершенно по-другому. Приятное время провождение за бумажными поделками приносит еще и пользу для развития ребенка. Это не только моторика пальцев, аккуратность, но и самое главное – ценность человеческого труда.

Поздравительная открытка

Композиции с цветами часто используют для создания красивых поздравительных открыток.

Такую открытку, сделанную своими руками приятно подарить родственникам или воспитателю в детском саду.

Вот такие вот идеи. На этом заканчиваю. Надеюсь, у вас уже появились свои придумки, как сделать аппликацию из бумаги.

А я желаю вам полноценного творческого времяпрепровождения с вашим ребенком.

Консультация для воспитателей Тема: «Возможности аппликации»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 85» город Барнаул, Алтайский край

Консультация для воспитателей

Тема: «Возможности аппликации»

Автор: Черномордова Татьяна Николаевна

г. Барнаул 2021г.

1. Аппликация -от лат. applicatio — прикладывание.

Аппликация родилась очень давно. Она появилась как способ украшения одежды и обуви, домашней утвари и орудий труда, интерьера своего жилища.

Возможно, первым толчком к появлению аппликации явилась необходимость сшивать шкуры для одежды, и первый стежок подсказал человеку, что им можно не только соединять детали одежды, но и украсить её. Детали, выкроенные из этих материалов, стали прикреплять к одежде. Так появилась аппликация.

Сюжетом становились животные, птицы, сами люди, фантастические чудовища, красивые цветы и растения, сцены охоты и повседневной жизни.

Разные народы используют для аппликации самые разнообразные материалы: тувинцы, например, украшая конское седло, сочетают в аппликации кожу с золотисто — желтой корой степного кустарника, что создает неповторимую по своеобразию и красоте игру светотени и объема.

Многие столетия аппликация находит широкое применение и распространение не только в Азии, но и в Европе: Италии, Испании, Германии, Франции. Большой популярности аппликация достигла во времена рыцарства. Войны, турниры обусловили появление родовых знаков — гербов. Гербы должны быть отчетливо видны с двух сторон, что привело к развитию вышивки аппликацией.

На смену аппликации из ткани пришла аппликация из бумаги. Связана она с началом производства бумаги. Наиболее молодым видом аппликации считались черные силуэты, вырезанные из бумаги.

Возродилось искусство силуэта во Франции. Здесь же появилось и само название силуэт. При дворе короля Людовика ХV был министр финансов Этьен Силуэт. По сложившимся обстоятельствам, ему пришлось уйти в отставку, ему ничего не оставалось делать, как только вырезать из черной бумаги свои любимые картинки. Так появилось новое увлечение –вырезывание силуэтов. Искусство черного силуэта стало использоваться как украшение в домах русских дворян.

Силуэты Толстого отличаются высоким художественным мастерством, выполнены с ювелирной тонкостью. Зачастую художник прибегает к таким техническим приемам, как прорези и накалывание в изображении воды и листвы деревьев

Этому редкому искусству посвятила свой талант советская художница Е.Е. Лебедева. Вырезанием из бумаги она увлекалась в детстве, еще учась в гимназии.

В орнаментах, аппликациях Е.Е. Лебедевой — мотивы природы средней полосы, где она родилась и прожила почти всю жизнь. На ее аппликациях можно увидеть ажурные ночные фиалки, букетики ландышей с папоротником, липы, ветки черемухи, птиц на ветках, белок, голубей, орнаменты. Аппликации уделяли внимание известные художники зарубежных стран.

Интересны и своеобразны аппликации французского живописца Анри Матисса.

Главную роль играет цвет. Матисс считал, что цвета должны поддерживать друг друга, а не уничтожать. Он утверждал, что цвета, которые можно применять для изображения предметов и явлений природы, сами по себе, совершенно независимо от этих предметов обладают силой воздействия на чувства зрителей.

В каждой аппликации он брал 4-5 тонов, но подбирал их так, чтобы выразить сущность декоративности и богатства цвета как такового. Вызывая отдельные фигуры и формы, меняя цвета и формы, Матисс создал ряд колоритных декоративных работ: мифологический образ Икара, персонаж сказки Ш. Перро «Красная шапочка» — Волк символический образ «Судьба», воспоминание об острове Гаити.

Издавна славились на Украине, в Белоруссии узорчатые бумажные вырезки — витинянки. Это простые украшения, вырезанные из цветной бумаги, которые имеют четкие, чисто грамматические формы. Наиболее простой способ вырезания — складывание бумаги пополам. Из бумаги, сложенной пополам, вырезали деревья, вазы, птиц, а из бумаги, сложенной в несколько раз, — хороводы.

Увлекались этим чаще всего девушки и женщины, работая ножницами без предварительного рисунка.

Из бумаги создавались даже картины с незамысловатыми сюжетами, где изображались птицы, звери, рыбы, растения, архитектурные сооружения. Вырезки наклеивались на стены, окна, в простенках.

.

Понятие «аппликация» включает способы создания художественных произведений из различных по своим свойствам и фактуре материалов, объединенных сходством техники выполнения. Каждый материал имеет свои особенности, которые оказывают определяющее влияние на технику выполнения аппликации. Например, бумага, солома, засушенные растения, береста, прикрепляются к фону различными клеями; тополиный пух накладывается на бархатную бумагу.

Аппликация — наиболее простой и доступный способ создания художественных работ, при котором сохраняется реалистическая основа самого изображения. Это даёт возможность широко использовать аппликацию не только в оформительских целях, но и в создании картин, панно, орнаментов и т.д.

Аппликация — один из видов изобразительной деятельности, основанный на вырезании, наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон наиболее простой и доступный способ создания художественных работ.

Основными признаками аппликации являются силуэтность, плоскостная обобщенная трактовка образа, локальность больших цветовых пятен.

Аппликация моет быть предметной, состоящей из отдельных изображений; сюжетной, отображающей совокупность действий, событий; декоративной, включающей орнаменты, узоры, которыми можно украсить различные предметы.

один из видов изобразительной техники, основанной на вырезании различных форм и наклеивании, нашивании их на другом материале, принятом за фон. Для аппликации используют различные материалы: солому, бересту, ткань, кожу, мех, тополиный пух, бумагу.

Аппликация является популярным и эффективным украшением любой одежды: блузок, юбок, свитеров и вечерних платьев. Они являются отличительной особенностью детской одежды. Очень привлекательно они выглядят на фартуках, прихватках, салфетках, скатертях подушках, ковриках ит.д. Также можно использовать при ремонте одежды, скрывая, дополнительные швы, дефекты, вставки или петли.

Аппликация — способ создания орнаментов или художественных изображений путем наложения на бумагу, ткань и т.д. разнообразного материала.

2.
В дошкольном
возрасте процесс познания у ребёнка происходит эмоционально-практическим путём. Каждый дошкольник — маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребёнок стремиться к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению не угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребёнка и отвечает его природе, тем успешнее идёт его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления.

Одним из наиболее близких и естественных для ребёнка-дошкольника видов деятельности, является изобразительная деятельность. Изобразительная деятельность в детском саду — эффективное средство познания действительности. Данная деятельность помогает развитию и формированию зрительных восприятий, воображения, пространственных представлений, памяти, чувств и других психических процессов. Формируются такие свойства личности, как настойчивость, целенаправленность, аккуратность, трудолюбие.

В процессе изобразительной деятельности дошкольники усваивают целый ряд графических и живописных умений и навыков, учатся анализировать предметы и явления окружающего мира. Данная деятельность важна для развития мелкой моторики пальцев рук, их мускулатуры, координации движений.

3.
Работа
с различными материалами, в различных художественных техниках расширяет возможности ребенка, развивает чувства цвета, гармонии, пространство воображения, образное мышление, творческие способности.

Изобразительная

деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по своему характеру является художественной деятельностью, а в частности аппликация влияет на всестороннее развитие и воспитание дошкольника.

— Умственное воспитание

— постепенно расширяется запас знаний на основе представлений о разнообразных формах и пространственном положении предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов. Формируются мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, обобщение. Развивается речь детей, обогащается словарный запас, формируется связная речь, развивается образная, связная речь. При проведении занятий создаются благоприятные условия для формирования таких качеств личности, как пытливость, инициатива, умственная активность, самостоятельность.

— Сенсорное воспитан

ие — непосредственное, чувствительное знакомство с предметами и явлениями, с их свойствами и качествами.

— Нравственное воспитание

— изобразительная деятельность (аппликация) должна быть использована для воспитания у детей любви ко всему лучшему, справедливому. Воспитываются нравственно — волевые качества: доводить начатое до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, преодолевать трудности и т.п.

— Трудовое воспитание

— здесь сочетаются умственная и физическая активность. Умение вырезывать, обращаться с ножницами, пользоваться кисточкой и клеем требуется известной затраты физических сил, трудовых навыков. Формированию трудолюбия способствует участие детей в подготовке к занятиям и уборке после них.

— Эстетическое воспитание

— чувство цвета, — когда эстетическое чувство возникает от восприятия красивых цветосочетаний. Чувство ритма возникает, когда в первую очередь воспринимается ритмичная стройность предмета, ритмичное расположение его частей. Чувство пропорции — конструктивной цельности вырабатывается при восприятии разнообразных построек. Постепенно у детей развивается художественный вкус.

. В обучении аппликации решаются следующие задачи:

-составлять декоративный узор из различных геометрических форм и растительных (листок, цветок) деталей, располагая их в определенном ритме на картонной или тканевой основе различной формы;

-составлять изображения предмета из отдельных частей; изображать сюжет;

-овладевать различной техникой получения деталей для аппликации из разных материалов: вырезание разными приемами, обрывание, плетение; а также техникой приклеивания, пришивания;

-формировать чувства цвета и их оттенки, овладевать умениями, составлять гармоничные цветовые сочетания;

-формировать чувство формы, пропорций, композиции.

В настоящее время воспитатели дошкольных образовательных учреждений используют техники обучения детей аппликации, а именно:

1. Составлять

декоративный узор из различных бумажных геометрических форм и растительных (листок, цветок) деталей, располагая их в определенном ритме на картонной основе.

2. Составлять

изображение предмета из цветной бумаги из отдельных частей; изображать сюжет.

3. Овладевать

различной техникой получения деталей для аппликации из бумаги: вырезывание разными приемами, обрывание, плетение; а также техникой прикрепления их к основе.

4. Составлять

изображение предмета (сюжета) используя технику оригами.

4.Аппликация может быть:

— предметной,

состоящей из отдельных изображений (лист, ветка, дерево, птица, цветок, животное, человек и т.д.);

— сюжетной

, отображающей те или иные события;

— декоративной,

включающей орнаменты, узоры, которыми можно украсить различные предметы.

Обрывная аппликация.

Этот способ хорош для передачи фактуры образа (пушистый цыпленок, кудрявое облачко). В этом случае мы разрываем бумагу на кусочки и составляем из них изображение. Дети 5-7 лет могут усложнить технику: не просто рвать бумажки, как получится, а выщипывать или обрывать контурный рисунок. Обрывная аппликация очень полезна для развития мелкой моторики рук и творческого мышления.

Накладная аппликация.

Эта техника позволяет получить многоцветное изображение. Задумываем образ и последовательно создаем его, накладывая и наклеивая детали слоями так, чтобы каждая следующая деталь была меньше предыдущей по размеру.

Модульная аппликация (мозаика).

При такой технике образ получается путем наклеивания множества одинаковых форм. В качестве основы для модульной аппликации могут использоваться вырезанные кружки, квадратики, треугольники, либо просто рваные бумажки.

Симметричная аппликация.

Для симметричных изображений заготовку – квадрат или прямоугольник из бумаги нужного размера — складываем пополам, держим за сгиб, вырезаем половину изображения.

Ленточная аппликация.

Этот способ позволяет получить не одно или два, а много одинаковых изображений, разрозненных или связанных между собой. Для изготовления ленточной аппликации необходимо взять широкий лист бумаги, сложить его гармошкой и вырезать изображение.

Силуэтная аппликация.

Этот способ доступен детям, хорошо владеющим ножницами. Они смогут вырезать сложные силуэты по нарисованному или воображаемому контуру.

Квиллинг.

Квилинг (англ. quilling — от слова quill (птичье перо)), также бумагокручение — искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.

Торцевание.

Торцевание — один из видов бумажного рукоделия. Эту технику можно отнести и к способу аппликации и к виду квиллинга. С помощью торцевания можно создавать удивительные объёмные картины, мозаики, панно, декоративные элементы интерьера, открытки. Эта техника довольно популярна , интерес к ней объясняется необычным эффектом «пушистости» и лёгким способом её исполнения.

Коллаж.

Коллаж (от фр. collage — приклеивание) — технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в создании живописных или графических произведений путём наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре. Коллажем также называется произведение, целиком выполненное в этой технике. Коллаж используется главным образом для получения эффекта неожиданности от сочетания разнородных материалов, а также ради эмоциональной насыщенности и остроты произведения.

Оригами.

Орига́ми (яп. «сложенная бумага») — вид декоративно-прикладного искусства; древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Классическое оригами складывается из квадратного листа бумаги и предписывает использование одного листа бумаги без применения клея и ножниц.

Аппликация из салфеток.

Салфетки — очень интересный материал для детского творчества. Из них можно делать разные поделки. Такой вид творчества имеет ряд плюсов: — возможность создавать шедевры без ножниц; — развитие мелкой моторики маленьких ручек; — развитие тактильного восприятия, используя бумагу различной фактуры; — широкие возможности для проявления креатива.

Гофрированная бумага.

Гофрированная бумага — один из видов так называемой поделочной бумаги. По сравнению с бумагой обычной, появилась она сравнительно недавно. Она очень мягкая, нежная и приятная на ощупь. Великолепные цвета очень нравятся детям, и они с удовольствием работают с ней на занятиях творчеством. Это отличный декоративный и поделочный материал, позволяющий создавать декорации, красочные игрушки, оригинальные гирлянды и великолепные букеты, костюмы, которые могут стать отличным подарком к празднику.

Аппликация из ткани.

Аппликация из ткани — разновидность вшивки. Вышивание аппликацией состоит в том, чтобы укреплять на определенном фоне из ткани куски другой ткани. Укрепляются аппликации из ткани либо пришиванием, либо приклеиванием. Аппликация из ткани может быть предметной, сюжетной и декоративной; одноцветной, двухцветной и многоцветной.

Выполнение аппликации из ткани требует определенных навыков. Во-первых, надо уметь резать ткань (ткань труднее резать, чем бумагу); во-вторых. Края у ткани могут осыпаться и осложнять работу.

Аппликация из крупы.

Для самых маленьких детей полезно развивать мелкую моторику. Перебирать предметы пальчиками, учиться совершать щипковые движения , конечно, важно. Но деткам, в возрасте старше года, интересно видеть результат своего труда сразу. Аппликация из крупы становится для них наиболее привлекательной в этом плане. С крупой можно создавать разные поделки с малышами. Для этого манку, рис, пшено раскрашивают в различные цвета с помощью гуаши и воды.

Аппликация из соломы.

Аппликации из соломы необычайно привлекательны, они отливают золотом. Происходит это оттого, что солома имеет глянцевую поверхность и продольно расположенные волокна. Эти волокна максимально отражают свет только в определенном положении. Составленная из форм, находящихся под разными углами по отношению к свету. Аппликация передает неповторимую игру: блестит как золото. Это могут быть картины, орнаментальные полосы, закладки для книг, шкатулки, рамки.

Аппликация из засушенных растений.

В настоящие время широкую популярность приобрела аппликация из цветов, травы, листьев, так называемая флористика. Работа с природным материалом вполне доступна учащимся и детям дошкольного возраста. Увлекательно, интересно и полезно общение с природой. Оно развивает творчество, мышление, наблюдательность, трудолюбие.

Занятия с природным материалом способствует воспитанию у детей любви к родной природе, бережного к ней отношения. Полезны они еще и потому, что сбор и заготовка природного материала происходит на воздухе.

Объемная аппликация

Почти всем деткам нравятся поделки из цветной бумаги, можно делать аппликации, объёмные поделки

5. Задачи и содержание обучения аппликации конкретизируются

с учетом накопления опыта и развития ребенка. Приобщение к аппликации начинается с первой младшей группы.
В возрасте 2-3 лет
у детей ярко выражен эмоциональный отклик на предложение что-либо сделать, в чем-то участвовать, ребенок проявляет готовность действовать. И главная задача взрослого — поддержать эту активность.

Задачи решаемые в этом возрасте элементарны:

-учить действиям с бумагой (отрывать, сминать, скатывать, отрезать), помочь детям увидеть в бумаге материал, который поддается преобразованию и имеет свои свойства и качества: мягкая, плотная, гладкая, шероховатая, блестящая, матовая; бумага разного цвета, мнется, рвется, разрезается по-разному шуршит;

-развивать эмоциональную отзывчивость на предложение взрослого сделать что-либо, готовность соучаствовать с ним в создании элементарных художественных поделок;

-дать малышам представление о необходимых инструментах и оборудовании для аппликации: ножницы, кисточка, клей, клеенка;

-развивать интерес, эмоционально положительное отношение к элементарным действиям с бумагой, стремление самостоятельно их выполнять;

-развивать эстетическое восприятие и чувства: узнавать полученное изображение, любоваться, радоваться “вслед” за взрослыми.

Действия детей с бумагой постепенно усложняются. На четвертом году жизни ребенка задачи поставлены более сложные:

-учить детей составлять узоры из геометрических форм на полосе, квадрате, прямоугольнике, равнобедренном треугольнике;

-учить дошкольников составлять из готовых форм простые предметы (елочка, домик, снеговик …), и элементарные сюжеты из знакомых предметов (паровозик с вагончиками …);

-учить правильно держать ножницы, разрезать узкие полоски по сгибу, а затем более широкие; учить технике намазывания бумажных деталей клеем: по контуру, обрисовывания кисточкой с клеем ее края;

-формировать у детей осознанное отношение к порядку выполнения работы: с начало выложить узор (предмет, сюжет) на листе, а затем поочередно брать и наклеивать каждую деталь;

-воспитывать художественный вкус.

В средней группе решаются более сложные задачи:

-учить вырезать детали для аппликации из разных материалов (бумага, ткань) простыми способами — отрезать, разрезать, вырезать по контуру;

-приобщить детей к созданию аппликации из сухих листьев, скорректировать способы приклеивания листьев на основу;

-обогатить содержание аппликаций, обеспечив более широкое ознакомление детей с миром природы, предметами народного искусства и т.п., а также разнообразие используемых деталей (геометрических и растительных форм);

-учить располагать детали на округлых формах: овале, круге, розетке.

В старшем дошкольном

возрасте дети овладевают более сложной техникой вырезывания — симметричным, силуэтным, многослойным, а также техникой обрывания, плетения. Могут комбинировать технику. Дети осваивают новые способы прикрепления деталей: пришивания их к ткани. Расширяется содержание аппликации. Дети создают более сложные декоративные узоры. Более сложными становятся предметные аппликации с большим количеством деталей.

Систематическое обучение детей разнообразным способом аппликации из различных материалов создает основу для творческого выражения дошкольника в самостоятельной деятельности.

Взаимосвязь аппликации с другими сферами и видами деятельности.

Аппликация тесно связана с конструированием, с художественным, ручным
трудом
— это вид художественной деятельности, поскольку ребенок создает не просто полезные, а красивые, выразительные предметы, вещи. Конструирование бывает из бумаги, а также с помощью шитья.

Аппликация тесно связана и с математикой,

происходит закрепление геометрических фигур, размеров, количества и счета, ориентировка на листе бумаги.

Аппликация связана с развитием речи

, так как пополняется словарный запас детей, развивается связная речь. Связана с
рисованием, лепкой
— закрепляются цвета, формы, развивается воображение.

Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой и другими материалами даёт возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и вкус. Детям приятно украшать групповую комнату своими работами, дарить их родителям и друзьям.

Литература

1. Г.Г. Григорьева “Изобразительная деятельность дошкольников”: Издательский центр “Академия”, Москва.1997 год.

2. Под. редакцией Т.С. Комаровой “Методика изобразительной деятельности и конструированию”: “Просвещение” — Москва. 1985 год.

3. М.А. Гусакова “Аппликация”: Москва, “Просвещение”. 1982 год.

4. Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова “Изобразительная деятельность в детском саду”: Москва, “Просвещение”. 1982 год.

5. З.А. Погатеева “Занятия аппликацией в детском саду”: Москва, “Просвещение”. 1988 год.

6. Под. редакцией Н.П. Сакулиной “Методика обучения рисованию, лепке и аппликации в детском саду”: Москва, “Просвещение”.1971 год.

7.Средства интернета

8. «Объемная аппликация в детском саду» И.В. Новикова .2011г Издательство

«Академия развития»

9. «Аппликация в детском саду» А.А.Грибовская.